Eelmine nädal oli meie peres päris süngetes toonides ja
keeruline. Nimelt lükati minu teadusartikli käsikiri tagasi ja see tekitas
tunde, et viimase 11 kuu töö ja vaev oleks justkui kraanist alla lastud.
Üldiselt ma väga palju oma õpingutest ei räägi, sest ma ei eelda, et inimesi
see peaks detailselt huvitama ja tavapäraselt räägingi täpsemalt just siis kui
keegi küsib. Küll aga olen aru saanud, et ega väga hästi ei saada aru, mida see
doktorantuur tegelikult tähendab ja muidugi- miks peakski? See puudutab teatud
osa inimesi- neid, kes sellega tegelevad ja neid, kes on seotud inimestega, kes
püüavad kraadi omandada. Nagu iga asjaga, mis on erialaspetsiifiline ja ei
peagi kõiki huvitama. Küll aga on uute tutvuste tekkimisel USA-s tulnud ette
mitmeid olukordi, kus taaskord tuleb lahti mõtestada õpingute olemus ja eesmärk.
Seetõttu otsustasingi seekord erandi teha ja annan põgusa ülevaate sellest,
mida on üldse vaja selleks, et kätte saada ihaldatud doktorikraad ehk PhD. Kohe
alustuseks ütlen, et see on valdkonniti väga erinev ja kõnelen siinkohal vaid
enda erialast ehk haridusteadustest lähtuvalt.
1)
Selleks, et saaks doktorantuuri astuda on
vaja omada magistrikraadi. Ilma selleta pole võimalik dokumente
esitada.
2)
Seejärel tuleb kirjutada projekt, millega
soovitakse sisse astuda. Projekt on sisuliselt ülevaade järgnevate aastate
tegevuskavast ja teemast, mida uurima hakatakse. Kui projekt on esitatud, siis
läbib see esimese sõela ehk komisjoni, kes hindab, kas teema/valdkond on üldse
vajalik uurimiseks. Doktoritöö projekt peab lahendama sisuliselt mingit
probleemi, millele sa ise leiad originaalse lahenduse.
Näiteks: Algklasside õpilastel esinevad
probleemid lugemisega- nad ei saa aru tekstidest, mida nad loevad. Küll aga
pole laps süüdi selles, et ta ei saa aru. Järelikult peab õpetaja õpetamises
olema midagi sellist, mis ei toeta õpilasi piisavalt. Seega otsustasin välja
töötada testid õpilastele, et määratleda ära, millest ja kui palju nad täpselt
aru saavad (1-6 klassis) ning ka testid õpetajatele, et välja selgitada, mida
nad seal klassi ees siis tegelikult teevad? Mis on need tegevused millega nad
õpilasi toetavad ja mis on see, mis tegemata jääb?
Tulevikus saab saadud tulemusi kasutada nt
uute õpetajate koolitamisel.
3)
Kui komisjon kiidab projekti heaks, siis tuleb
kirjutada nö uus, täiustatud ja detailse ajakavaga projekt, mis esitatakse
uuele komisjonile. Seda lõplikku ja detailselt projekti läheb ka tulevane õppur
värisevatel jalgadel kaitsma. Protseduur on analoogne lõputöö kaitsmisega
ainukese erinevusega, et kaitsmine toimub inglise keeles, sest komisjon soovib
veenduda ka kandidaadi keelepädevuses.
4)
Peale kaitsmist moodustatakse pingerida ja
antakse teada tulemused. Igal aastal eraldatakse kindel arv doktorantuuri
kohti.
5)
Kui tulevad rõõmusõnumid, et oled sisse saanud
siis on kõige mõistlikum esimese hooga muidugi tähistama hakata (sest vaene
õppur ei oska veel aimatagi kuhu ta end tegelikult mässinud on).
6)
Peale õnnejoovastust algab töö ja see töö on
tõsine. Sõlmitakse lepingud ülikooli ja õppuri vahel, kus õppur kinnitab, et
jah, ta teeb päevas 8h tööd = 40h nädalas, et lõpetada õpingud 4 aastaga.
Noh jah, ma tean ainult 3 inimest, kes on
tõepoolest lõpetanud 4 aastaga. Rohkem on juba neid, kellel kulub 5-6 aastat ja
veelgi rohkem neid kellel kulub 6+ aastat.
Mis
asi see nii kaua siis aega võtab?
a)
Tuleb läbida ettenähtud ained (mida pole kuigi
palju õnneks).
b)
Tuleb osaleda teaduskonverentsidel ja aidata
neid ka ise korraldada (mis on väga tore osa kogu protsessi juures, sest saab
reisida ka välismaale).
c)
Tuleb retsenseerida ja juhendada teiste lõputöid
(BA, MA).
d)
Tuleb kirjutada ja avaldada teadusartikleid
(tavaliselt 3-5).
e)
Tuleb kaitsta oma lõputöö rahvusvahelise
komisjoni ees.
Mis asi see teadusartikkel on? Kus ma selle avaldama pean?
Teadusartikkel on maakeeli
uurimus ehk teadustöö. Oma olemuselt sarnaneb ta magistritööga, kus on olemas
teoreetiline ülevaade, valimi kirjeldus, instrumendi kirjeldus, andmete analüüs, tulemuste
analüüs ja arutelu. Mahult on artiklid väga erinevad (oleneb siis artikli
tasemest) ja arvamusi on palju aga nii harju keskmiselt on nii, et üks
teadusartikkel = 2-3 magistritööga (mitte just mahu poolest aga kindlasti
töötundidelt, keerukuselt jms).
Kui teadusartikkel on valmis
kirjutatud, siis tuleb see saata keeletoimetusse, kus tehakse vastavad
korrektuurid ning seejärel tuleb valida sobiv teadusajakiri, kuhu oma kirjatöö
ära saata. Ajakirju on väga palju ja erinevaid, ning võtmesõnaks on
siinkohal selle õige ajakirja välja valimine, et ajakirja eesmärgid ja sinu
kirjutise eesmärk oleks sama. Seejärel tuleb oodata kuni
saabuvad retsensioonid artiklile (nagu retsenseeritakse ka lõputöid). Teadlased
üle kogu maailma retsenseerivad ajakirjadesse saadetavaid artikleid ja annavad
tagasisidet, kas kirjutis on kõlbulik ajakirjas avaldamiseks või mitte.
Nüüd ongi see koht, mis juhtus
eelmisel nädalal - olin teinud oma artikliga järjepanu 11 kuud tööd, saatnud
selle 23.veebruaril ajakirjale ning sain eelmisel nädalal retsensioonid, kus
teatati, et minu kirjutis ei ole sobilik ajakirjas avaldamiseks.
Võite isegi ette kujutada minu
meeleolu tollel ja ka järgmisel ja ülejärgmisel päeval. Meeleolu oli must nagu
öö.
Mis siis saab edasi?
Kõigepealt tuleb mustast
meeleolust üle saada ja mõelda rahulikult oma võimalused läbi. Minu võimalus on
võtta kõik see kirju kriitika ette ja hakata seda analüüsima. Selge on see, et
kui keegi on mitu tundi või koguni terve päeva kulutanud sinu töö
kritiseerimisele, siis ta ei ole teinud seda paha pärast. Tema soov on sind
aidata (isegi kui see on vägagi terav kriitika). Kõike kriitikat ei pea muidugi
arvestama aga mida rohkem leida selle kriitika seast endale kasulikku- kohti
mida parendada ja täiustada, seda suurem tõenäosus, et nii saab artikkel paremaks. Kui vastavad parandused ja muudatused on sisse viidud, siis tuleb aga
otsida uus ajakiri ning esitada oma töö uuesti ja loota, et seal on see
sobilik.
Protsess on pikk ja keeruline ja
võtab kohutavalt palju närvirakke, mis seal salata. Küll aga on see vägagi
arendav ja kasvatab iseennast. Kogu selline kadalipp tuleb läbida iga artikliga
ning nende kirjutamine on üsna aeganõudev. Lepingus on ette nähtud, et
doktorant pühendab nädalas 40h artiklite kirjutamisele (jah, see aeg kulubki
ära) AGA seda saab teha vaid siis kui sul ei ole täiskohaga tööd, sest see ongi
juba täiskohaga töö. Olgem realistid, kui paljud siis saavad endale lubada
„täiskohaga õppuriks“ olemist, kui oled täiskasvanud inimene ja maksud vajavad
maksmist ning lapsed tahavad süüa saada. Nii tekibki olukord, kus inimesed
käivad tööl ja püüavad õpinguid lõpetada ja nii kulubki märkamatult 6+ aastat.
Mina olin väga naiivne ja
arvasin, et oh mis mul viga, mul pole ju lapsi, seega pole mingit probleemi
käia täiskohaga tööl ja koolis. Nii ma kaks aastat tegingi ja kuhu see mind
viis? Kolmele operatsioonile ja akadeemilisele puhkusele- palju õnne! Ehk siis
tervis andis alla ja ajagraafikus jäin korralikult maha. Seega võtan mütsi maha
kõigi pereinimeste ees, kes suudavad seda teed käia laste kõrvalt.
Samuti saad aru, kui vajalik on
pere toetus kogu selle protsessi jooksul, mis kestabki aastaid. Minul on see
toetus suurepärane nii pere kui sõprade poolt. Kasparist suuremat fännklubi ma
ei oskaks tegelikult tahtagi. Ma pole elusees näinud kedagi, kes oleks nii
vaimustuses sellest, et keegi teine käiks oma koolitee lõpuni. See on täiesti
hämmastav! Üksinda oleksin vähemalt 4x juba alla andnud, see on kindel. Muidugi
saan ka aru sellest, et väga raske on toetada midagi, mis tundub arusaamatu. Nt
5 kuud ämma-äia juures elades sain aru, kuidas nende arusaam minu õpingutest
muutus, sest nad nägid igapäevaselt, mida see tegelikult tähendab. Nad olid
äärmiselt toetavad ja tegid kõik endast oleneva, et mul oleks mugav kodus tööd
teha- olen selle eest väga tänulik.
Ma loodan, et see ülevaade
andis parema pildi sellest, mida need õpingud sisuliselt tähendavad ja ehk tegi
hägusema pildi pisut selgemaks.
Kogu see tume meeleolu oli vaja
aga reede õhtul ära saada ja selleks oli kõige targem alustada trenniga. Trenn
tehtud, otsustasime minna toidupoodi ja teha oma pühapäevane poetiir taaskord
juba reedel ära. Poetiir kulges väga kummaliselt, sest pidime minema
küll ainult toidukraami ostma aga tagasi tulime hoopis... teleriga. Kuna meil
veel telekat ei olnud, siis neljapäeval käis Kaspar välja mõtte, et oleks aeg
juba telekas ka soetada. Sinnapaika see jutt jäigi ja reedel poodi minnes ütles
ta uuesti, et lähme vaatame tehnikapoodi ka. Nii me siis
läksimegi ja just nagu meie jaoks, oli poes sooduskampaania just sellises
suuruses telekatele, nagu meie soovisime. No mis seal veel mõelda! Ainult, et
millega me seda transpordime? Meil pole ju autot ja selga ka nagu ei võta.
Mõtlesime siis natuke ja välja mõtlesime! Esmalt läksime Walmarti, ostsime
toidukraami ära. Seejärel tellisime uberi, pakkisime asjad peale ja küsisime
autojuhilt, kas tal on mõned vabad minutid, et tehnikapoest telekas peale
võtta. Võite arvata kui imestunud ta oli selle jutu peale. Tegemist oli aga
väga muheda härraga, kes ütles, et tal on aega laialt käes ja pole mingit
probleemi. Sõitsimegi siis tehnikapoodi. Kuna meil oli teler juba eelnevalt
välja valitud, siis polnudki muud vaeva kui haara teler kaasa, mine maksma ja
korras. 10 minutiga olime koos teleriga poest väljas ja nüüd hakkas autojuht
juba tõsiselt naerma. Ta arvas, et pole eales nii kiiret teleriostu veel
näinud.
Ülejäänud reede õhtu mööduski
sellises rütmis, et mina pakkisin toidukraami ära ja valmistasin õhtusööki ning
Kaspar üritas telekale pilti ette võluda. Kahjuks pilti sel õhtul telerile ette
ei saanud ja seetõttu oli järgmisel päeval kell 11 meil telekamees ukse taga.
Telekamees pusis seal midagi ja oligi pilt eest! Hurraa! Me olime nii õnnelikud! Päris vahva oli
telekat vaadata peale seda kui oled pool aastat ilma selleta elanud. Muidugi
me „nägime telekat“ ka arvutist aga suurelt ekraanilt ja puldiga kanaleid
klõpsida on ikka parem J
Kaspar püüab telekale pilti ette võluda:
Kuna laupäeval päike säras nii
mõnusalt, siis me ei saanud pikemalt oma telekat nautida vaid läksime aega
päikest võtma. Ilm oli tõsiselt kuum ja õhtuks tõusis temperatuur juba 31
kraadini. Laupäeval oli meil kokku lepitud õhtusöök Yangidega. 6:30 oli laud
Brasiilia liharestoranis kinni pandud.
Kõhud olid juba nii tühjad, et sammud restorani poole läksid üha kiiremaks:
Yangidel oli tilluke printsess ka kaasas
ja kui aus olla siis terve õhtu ei saanud arugi, et laps on ka laua ääres. Ta
lihtsalt istus ja sõi terve aja. Restoran ise oli aga väga huvitav. Nimelt said
võtta endale salatibaarist salatit nii palju kui kulub ning seejärel hakkasid
kelnerid käima laua ääres erinevate lihavarrastega ning lõikasid sulle kuumad
lihaviilud otse taldrikusse. Ma arvan, et erinevaid lihavardaid oli kokku
vähemalt 10. Lõpuks oli kõigil tunne, et püksinööp hüppab eest ja see tähendas
ainult üht – oli aeg koju minna. Yangid viisid meid koju ja sõitsid ise edasi.
Kodus mõtlesime, et me pole veel
valmis ikka koju jääma ja läksime uuesti välja. Läksime ühte hästi armsasse
välibaari kokteile jooma. Avastasin enda jaoks täiesti uue ja imehea kokteili-
mango martini. Jook oli magus ja päris kange ja eks hommikune peavalu oli kohe
garanteeritud. Nii veniski meie laupäeva õhtu päris pikale, mis oli vahelduseks
ikka päris mõnus.
Pühapäeval lebotasime taaskord
aias, kolasime pisut kaubanduses ja grillisime õhtusöögiks kana. Kuna
pikale veninud laupäev andis pisut tunda, siis ega midagi väga asjalikku
pühapäevaks polnudki planeeritud. Ilmselt kõige asjalikum, mida tegime oligi
pikem jalutuskäik ja hilisõhtune trenn. Aga samas, selleks need pühapäevad ju
ongi?
Käesolev nädal tõotab tulla
äärmiselt töine ja ehk läheb ka seetõttu kiiremini J
Ilusat kevadist töönädalat kõigile!
Maile